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近年来, 我国学术不端事件层出不穷, 各大媒体旋即刮起了一股关于学术抄袭事件的报道及评论之飓风, 社会各界对屡屡曝光的学术抄袭事件的关注和讨论也呈增温趋势。面对愈演愈烈的学术不端行为, 作为科研人员研究成果进入社会并取得社会反馈重要渠道的学术期刊应负什么样的社会责任呢?笔者从学术不端是不是学术期刊版面费惹的祸; 学术不端是不是学术期刊阵营分化所致; 学术期刊能否承担起遏制学术不端的重任; 面对学术不端, 学术期刊何去何从等四个方面对学术期刊面对学术不端如何作为的问题进行了一些分析和思考, 旨在抛砖引玉, 以期引起学术期刊界乃至社会各界对学术不端行为的关注。

分析了学术出版与学术不端行为之间的关系, 指出如学术期刊管理不善, 会对学术不端行为起到推波助澜的作用, 反之, 则会在一定程度上遏制学术不端行为的泛滥。《农业工程学报》在防范和处理论文中学术不端行为的实践证明: 学术期刊办刊人在学术出版活动中, 采取一定的措施可以在出版环节有效防范学术不端行为的发生, 出现问题的处理和曝光对违规学者具有很大威慑力。最后提出: 在期刊出版过程中, 涉及学术不端行为的稿件的认定和处理工作极其复杂, 亚待相关的法律法规出台; 学术期刊编辑部及审稿专家要严格审选稿件, 将核查是否存学术不端行为作为审稿的重要内容之一; 编辑部要建立完善的奖惩制度, 规范出版行为; 学术出版界携手并肩, 共同防范和抵制学术期刊出版违规论文, 形成规范的学术出版的大环境, 断绝不端学术论文出版传播的渠道, 为建立良好的学术生态作出期刊应有的贡献。

学术不端行为是涉及学术领域的, 违反基本学术规范、违背学术道德的行为。其在学术期刊中的主要表现形式为: 抄袭剽窃; 一稿多投、一稿多发; 学术成果低水平重复; 虚假注释、不实参考文献。学术不端行为在学术期刊中之所以大量存在, 既有社会以及个人原因, 也有缺乏有效惩戒措施的因素, 更有学术期刊自身的问题。学术期刊必须主动采取积极的措施防范学术不端行为: 把好学术关, 当好守门人; 加强自律, 坚守职业道德; 培养学术素质, 提高鉴别力; 树立责任意识, 当好监查人; 开放办刊, 加强对外沟通与交流。

抄袭剽窃是近年来我国学术期刊中一种常见的文化领域的盗窃行为, 也是学术界/ 痛打0的知识侵权热点问题。抄袭剽窃是一种严重的学术腐败行为, 其特征是把别人的精神成果据为己有。急功近利是抄袭剽窃的主要病根, 学术良知泯灭是抄袭剽窃的催化剂。抄袭剽窃首当其冲的受害者是期刊作者, 学术期刊编辑也是受害者。抄袭剽窃的行为严重污染了学术期刊生态环境, 必须采取多项措施, 严加治理。

紧接着浅论比较中西方学术期刊发表审稿制度的理论研究【一】的内容，讲述了中西方学术期刊的区别与需要改善的问题等等。

学术期刊首先产生于西方，法国的《学者杂志》一般被认为是世界上第一份真正的学术期刊；同样，学术期刊同行审稿制度也首先产生于西方，原因有二：一是因为大量学术期刊已经存在；二是赖以参考、模拟和切实可行的专利“同行评议”制度在西方存在已久。我国清代中期《吴医汇讲》的性质属于传统图书，不是学术期刊，其审稿性质不具有真正意义同行审稿的性质；中国真正的学术期刊的起点是1815年的《察世俗每月统记传》。由于近代中国学术期刊主要由传教士创办，以传教为主，同时普及、介绍西方文化和科学，所以审稿以著、审、编“三位一体”为主要特点，无须同行审稿。解放前中国学术期刊还处在探索期，加之社会动荡不已，无法实行同行审稿制度；解放后中国学术期刊实行了计划经济色彩很浓的“三审制”，其渊源是列宁和毛泽东战争年代的出版思想。中西方学术期刊审稿的比较研究表明，“三审 制”与同行审稿制度均有利弊，但同行审稿制度利大于弊，“三审制”弊大于利。因此，中国学术期刊应当积极吸收、借鉴现代国际社会通行的同行审稿制度，努力实现学术期刊审稿制度的国际化。

在对于中美大学关于学生学术诚信以及教育方面的比对后，发现许多问题；在美国大学方面，制度保障、强力宣传、技术支撑、以及相关问题的研究等等，对于学生诚信的教育已经成为一套成熟完善的体系。但对于国内的大学来说并没有发挥应有的教育作用，一般都是“重处罚、轻预防”的政策，没有一套完善的教育体系以及规范。导致了很多问题的出现，这些问题往往是建立完善体系的关键，改善这些问题的存在，为我国国内的诚信教育建立完善的制度，以及成立规范性保障进行努力。

用立法规制学术不端行为是防范和惩罚学术不端行为的基础。本文通过研究美国国家科学基金会(NSF) 对学术不端行为的法律规制, 明确了NSF 规制学术不端行为的法律依据、学术不端行为的法律构成要件、处罚种类和处罚主体, 并据此提出了对我国规制学术不端行为的立法借鉴。

本科毕业论文是本科人才培养的重要环节，必须保证其质量才能达到预期的人才培养目标。本科毕业论文的指导原则是让教师在论文指导过程中重视能力培养，加强技术示范，注重写作规范，指导软件应用，引导文献检索、阅读、提炼及应用等，使学生对毕业论文在思想上保持高度重视，在试验中保持广泛关注，在写作上保持高度严谨。此外，本科毕业论文指导需遵守一定的流程，即文献检索与阅读、选题、开题、试验、软件应用、论文写作、论文修改和论文答辩等。每一流程都需开展有针对性的能力培养。

为提高本科人才培养质量，解决本科毕业论文中的抄袭问题，结合高校本科毕业论文管理工作实际，归纳、指出造成本科毕业论文抄袭问题的主要原因是教学资源不足、教学管理不完善、本科论文定位不合理、学生学术训练相对匮乏、学术问题监管不够得力、教师的学术不端行为等因素，针对以上因素制定实施了相应的治理措施，并通过中国知网大学生论文抄袭检测系统对本科毕业论文进行了检索比对，从抽检结果看，本科毕业论文抄袭问题的治理效果非常显著，毕业论文抄袭现象大幅减少。

毕业论文是高等学校本科专业人才培养方案的重要组成部分。近年来论文质量不高, 抄袭已经是一个非常普遍的问题。北京城市学院经济管理学部针对学生实际情况和学生就业需求, 在毕业论文的改革方面进行了有益的尝试。本文提出了调研型论文的定位与内涵; 阐述了调研型论文的过程控制、指导教师队伍建设; 论述了调研型论文的突出特色。

本科生毕业论文是一项重要的教学工作。本文作者结合工作实际，通过问卷调查，分析了影响大学生论文写作的因素主要包括以下几点：教学定位不准、学生重视程度不足、指导教师指导不力、学生写作能力欠缺、写作过程缺乏管理等问题，并指出了该校强化管理，加大投入，建立校、院两级督导制度，创建论文数据库，在提高学生毕业论文质量方面取得了良好的效果， 对于未来的工作也提出了切实可行的方法和建议。

研究我国本科毕业论文制度必须明确回应两个问题, 一是这一制度是否具有无可替代的应然意义, 二是现行的制度运作模式是否应予进行变革尝试。本科毕业论文制度的实践操作应确立三个基本理念, 即必须建立大论文观的认知; 必须兼顾不同主体的利益诉求; 必须坚持校本化、专业化实施。在此基础上, 从四个维度进行系统化重构: 一是建立相应的课程体系, 为主体提供基础性支撑; 二是改进高校课堂教学模式, 为本科毕业论文提供环境与思维保障; 三是科学规划, 建立本科毕业论文工作的一般范式;四是完善政府主导下的本科毕业论文复检制度, 规约关联主体的相应行为。

本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。本科毕业论文是学生对所学专业领域的现实问题或理论问题进行的科学研究和探索的实践"当前本科毕业论文存在选题针对性差、写作不规范!研究的技术路线模糊!缺乏独立见解等问题。 针对这些问题, 本文提出了应通过增强对毕业论文重要性的认识、延长毕业论文时间、提高指导教师素质、举办毕业论文讲座!加强管理等途径提高本科生毕业论文的质量。

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学士学位论文抄袭的表层原因是学生，但深层原因却是高校学士学位论文不合理的定位、学士学位论文管理流于形式，人才培养重知识轻能力、导师指导能力有限、责任心不强、人文素质教育缺失。只有从深层原因着手解决问题，才能从根本上防范学士学位论文抄袭。

介绍了英国高校为防范学生抄袭剽窃论文而采取的措施，包括通过明确告知学生学校关于抄袭剽窃的有关规则、教授学生正确的学术规范，使学生不致因不了解学术规范而犯规；通过教师严格把关、使用学术不端检测系统、严惩抄袭剽窃者所产生的威慑作用来防范学生抄袭剽窃论文；不将发表论文作为获得学位的必要条件，使学生不至于为获得学位而抄袭剽窃文章发表。认为我国高校应借鉴英国高校的这些经验，特别是其多种方式的学术规范训练，以防范学生抄袭剽窃行为的发生。

解决论文抄袭的判定问题不但可以减轻审稿人员的工作负担, 而且对于提高学术论文质量、净化学术领域、防止学术腐败都有很重要的意义。从抄袭的定义和法律规定出发, 在分析比较国内外主要的论文抄袭判定方法基础上, 提出存在的问题和改进策略, 然后给出一种基于段落词频统计的论文抄袭判定算法。此算法不但可以检测出抄袭者成段抄袭的情况, 而且可以检测出段落中语句顺序改变、段落内容压缩和扩充的情况, 若疑似抄袭还可以将抄袭论文和被抄袭论文的相似内容输出, 方便用户进一步审查。

大学毕业论文涉及面广而问题又普遍存在。毕业论文各构成部分的内容组成、撰写技巧及其易犯的种种错误有其特殊性和规律性，依据规范总结其常见毛病和经验模式，对提高论文质量颇具意义。“摘要”的主体应是以动宾结构指示各部分的研究对象并报道主要成果，句子的动宾合理搭配有多种选择、各句的巧衔接有五种常见模式; “引言”需要先承前而带来待解决的问题，再启后以引出正文的内容; “正文”需讲究各方面要领，一般具有四种简明标题的构词模式、两种常见论文类型的结构主干线和各种过渡段内容组合; “结论”应是全文层面上重要成果的总括、强调和提升，并适当启后。

2011 年浙江省率先规定了职称评定新增参评文章的学术不端第三方检测要求， 基于对学术不端检测原理的分析，检测结果不应以检测数据为唯一标准，因为提供文章的类型、检查者的经验在一定程度上都会影响结果，因此，应对检测报告再次修正（要在检测报告中增加检测者的说明建议部分）：包括减去系统误判的重复率，增加系统漏判的抄袭率，设定各种抄袭情况的权重系数等建议。