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参考文献，也称“文后参考文献”。GB/T7714-2005 《文后参考文献著录规则》给出的参考文献的定义是：参考文献是为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。

在口腔医学专业的本科教学中，通过对学生早期渗透专业课程教学、增加其接触临床的机会、规范教学标准与操作、注重拓展其思维培养及锻炼其全面诊察能力的方法，提高临床教学质量及学生的综合诊治能力，为学生毕业后能够尽快适应及开展临床工作打下坚实的基础。并以美国加州大学洛杉矶牙科学院的部分教学方式为例，与我国进行了对比，提出我国在口腔医学本科教学中存在的不足之处，并也提出了一些可借鉴的教学方式。

结论可以是中心思想的重申、研究结果或主要观点的归纳，也可以是某些启示性的解释或考虑，以及在研究结果基础上所进行的预测等。

在科技论文写作中，有很多问题需要注意，对这些问题如果不进行重视，可能会造成不良的后果，这些问题是每一个科技论文作者都必须要重视起来的。

凡是讲究技巧性，论文写作也不排除，所以了解了如何写作论文中的一些技巧，就相当于拿下顺利毕业的成功钥匙，论文写作中的文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。

正文写作的总要求是明晰，准确，完备，简洁。具体要求见全文。

正文是科技论文内容的核心部分，是篇幅最长、最能体现研究工作成果和反映论文学术水平的主体，作者论点的提出、论据的陈述，以及论证的过程均要在这一部分完成。如果说引言是提出问题，那么，正文是分析问题和解决问题。有人将引言、主题部分和结论部分统称为正文，一般较为普遍的为引言、正文、结论的方法。

引言也称“前言”、“序言”、“绪言”、“概述”等。经常将它作为科技论文的开头，目的是向读者交代研究的来龙去脉，使读者对论文所要表述的问题有一个总体的了解，以引起读者阅读论文正文的兴趣。引言可以单独列出章名和编号，也可以不列出章名和编号。

中图分类号通常是指《中国图书资料分类法》（第四版）和《中国图书馆分类法》（第四版）中的分类号。分类号和关键词同属于文献信息检索语言，她们的作用及功能是互补的，都是为了便于文献的检索、存储和编制索引。因此，公开发表的学术论文（包括科技论文）都应该标出中图分类号。除收录文献单位特别注明外，科技期刊论文的分类号应使用《中国图书资料分类法》（第四版）进行分类。

在论文检测的过程中，文章的内容毋庸置疑是必须检测的，但是对于文章的摘要具体有什么样的要求？是否需要进行检测，对于刚接触的同学们来说，很多是不知道的，这里可以告诉大家具体该做些什么。

马上就要过年了，又是和亲人一年团聚的时光了，但过完年后，就是同学们迎来的毕业期了，学长学姐们要开始过撰写毕业论文，修改，再撰写的日子了，毕业论文撰写的时候可要认真，不仅仅是关系到顺利的毕业，而且还考验了你这4年中所学专业知识的掌握，是对你这大学的专业知识的一个大综合，所以考验还是非常多的哦！

关键词也称为“说明词”、“索引术语”。指为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文的标题、层次标题，以及正文和摘要中选取出来的，能提示（或表达）论文主题内容特征的词或词组。主要用于编制索引或帮助读者检索二次文献，也可以用于计算机检索和其他二次文献检索。

每年的4-6月份，是全国的学生毕业的时段，也是论文写作和查重的高峰期，因为很多人知道怎么写毕业论文，但是并不清楚怎么去检测毕业论文的抄袭率，也就是很多人说的论文查重率，这个对于是否能顺利毕业相当的关键，所以除了要写好论文，还要做好准备检测论文的抄袭率，做到万事俱备。

论文写作技巧方法很重要，找对了方法，如何去操作了，自然写毕业论文不是难事，在写之前该如何手机论文写作需要用的资料呢？

提纲的拟定主要掌握如下三个方面：1、要有全局观念；2、从中心论点出发；3、要考虑各部分之间的逻辑关系

编写提纲从写作程序上讲，编写提纲是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。

针对研究目的、研究问题、研究设计或研究架构所涉及的核心概念或重要理念，提出明确概念释义，以界定研究范围，甚至可作为整篇研究论文的“关键词汇”或“搜寻词语”。

人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。这种“型”开始是某个人的创造，但是由于它符合人们的思维规律，所以一直被沿，用下来，并在人们的反复运用中逐步完美、定型化。所以，这种“型”的产生不是偶然的，它是在人们共同思维规律的基础上形成的。

学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为。依据美国社会学家罗伯特·K·默顿的越轨理论，学术不端行为本质上属于背离科学的越轨行为，是研究者对其被赋予的社会角色和社会地位的规范的背离；属于社会微观层面的社会团体或社会成员的失范行为，是社会团体或个体偏离或违反现行社会规范的行为。作为特定群体，研究生学术不端行为多发生在专业课程的学习、课题研究、奖励评定和毕业论文撰写过程中，主要表现为伪造或篡改实验数据、剽窃他人研究成果、伪造注释、杜撰参考文献、在他人的学术成果上署名、不当使用他人署名等。其学术不端行为有明确的目的性，旨在通过采用不符合学术规范要求和学科专业研究规范的手段达到自己获得学位的目的，是个体偏离或违反学术规范的行为。研究生学术不端行为并非一个孤立现象，亦非简单的研究生个人层面的道德缺失和学术能力、水平低下造成，而是我国当前大学学术管理中的部分环节不能适应日益发展的研究生培养教育要求的矛盾所造成。本文试图从我国大学研究生教育培养的过程出发，借用社会学关于“越轨行为”和“失范理论”的分析及其社会机理的理论解释，系统分析当前大学研究生群体出现的学术不端行为，并从大学学术管理的实践和理论研究视角探索研究生学术不端行为治理的有效途径。

所投稿件能否采用、如何给期刊投稿、稿件有什么要求等方面的来电，这些问题主要涉及3个方面，一是投稿时要分析所投期刊的性质和定位，二是要围绕水利中心工作做好选题，三是要掌握科技论文写作格式和技巧。