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随着我国教育水平不断提高，高校学生数量的不断增加，为培养现代高校毕业生科技创新能力，提高学术、实践水平，避免论文查重率过高情况的发生，努力提升我校学术创新技能，青海大学财经学院应用“中国知网”学位论文管理系统，首次对2008 级毕业生论文进行学位论文检测。毕业论文是高等学校本科专业人才培养方案的重要组成部分，毕业论文在培养学生理论联系实际能力、理论分析能力、写作能力、文献检索能力等方面具有不可替代的作用。但是，近年来很多本科生的毕业论文质量不高，且抄袭现象严重，已经引起了高校教学管理部门的关注。随着高校学生人数的快速增长，教学管理工作成为促进高等教育质量的抓手，学生从新生入学到毕业设计均依附于教学管理工作，因此完善的现代化的教学管理系统成为提高教学质量、加快教务工作效率的主要环节。就目前而言，高入学率并不等于学科质量的优化，部分原因在于高等教育入口的宽放，那么在这种形势下，对高校毕业生的出口把关成为控制学术质量的关键因素。基于以上原因，高校引进学位论文管理系统已是势在必行。本文以财经学院2008 级毕业生为例，利用“中国知网”学位论文管理系统( 以下称CNKI检测系统) ，详细分析了学术论文管理系统在高校教学管理中的运用情况及其使用效果。

1 基于财经学院各系毕业生学位论文的检测分析

以青海大学财经学院2008 级本科毕业生为例，通过整体分析、个体分析及对比分析3 种思路，研究论文检测系统的应用情况及检测结果，进而以点盖面地反映学生对本科阶段知识的掌握情况。

1．1 样本选取的范围

毕业论文检测涉及2008 级7 个系15 个专业15 个班级共551 名本科毕业生。

1．2 论文检测的方法

( 1) 关键指标确定的原则。CNKI 检测系统通过全面的检测指标对待检论文进行全方位核查，其检测指标包括总重合字数( CCA) 、总文字复制比( TTＲ) 、总文字数( TCＲ) 、疑似章节数( QCA) 、总章节数( TCA) 、首部重合文字数( HCCA) 、尾部重合字数( ECCA) 、段落最大重合字数( MAXA) 以及段落最小重合字数( MINA) 。CNKI 系统结合该9 大检测指标核算出相应抄袭比率［3］，并对学位论文中疑似抄袭、抄袭部分进行黄色、红色标识分析，以供教学管理部门备案。

( 2) 抄袭比例原则。按照国际学术论文质量控制原则，学士论文查重率应控制在15% ～ 25%［4］。但考虑到学生生源实际情况，将疑似抄袭率和抄袭率加和值规定为不超过30%，并且不针对个别班级做特殊规定。

( 3) 时限性的确定。CNKI 检测系统为每位学位论文作者提供3 次检测机会，第一次检测为全院毕业班统一检测，时间限定为3 周，检测工作应按要求在3 周内完成并返回给学生修改，第二次、第三次检测为部分学生检测，即前次检测未通过的学生参加，因此时间限定为各一周。

2 检测结果及分析

2．1 整体分析

首先，以检测论文篇数作为统计标准，其中第一次共测551 篇论文，通过400 篇，通过率为73%，第二次检测151 篇，通过130 篇，通过率为66． 1%，第三次检测21 篇，通过21 篇，通过率为100%。其次，以参测班级作为统计标准，首次检测整班通过率在70% 以上的共11 个班级，首次检测整班通过率在60%以上的共14 个班级，首次检测整班通过率在50%以上的共15 个班级。

2．2 个体分析

个体分析采用以班级为单位的分析方法，针对不同系部、不同专业进行差异化比对，进而掌握各班级对学位论文的把握情况，由于第二次、第三次检测人数相对较少，不能反映整体情况，因此只对第一次检测做分析。本文以青海大学财经学院工商管理系、会计与财务管理系作为研究对象进行个体分析，并罗列财经学院所属7 个系的检测结果以供参考。

2.2.1 工商管理系

工商管理系学生的论文检测结果比较具有代表性，该系共有4 个专业，分别是市场营销专业、人力资源管理专业、工商管理专业及电子商务专业，其毕业生论文检测首次通过率分别为77． 4%、73． 6%、65%和73%。

通过图1 反映出市场营销专业和人力资源管理专业首次通过率较高。其主要原因在于这两个专业的学术论文主要以现实存在的公司、企业或实体为案例，论文中创新内容比较多，模仿借鉴部分相对较少，因此在检测过程中其通过率偏高。工商管理专业理论内容丰富，主要研究企业发展、企业结构等内容，创新成分较少，而电子商务专业研究对象涵盖计算机网络、信息技术等多方面内容，相对应的企业市场层级比较高，导致学生在研究过程中难以找到合适的组织进行实习及数据统计，因此工商管理专业、电子商务专业通过率较低。

2．2．2 会计与财务管理系会计与财务管理系共涉会计学和财务管理方向两个班级及一个专升本班级，其中财务管理、会计学及会计学专升本班级毕业生人数分别为31、41 和39 人，学术论文检测报告显示财务管理和会计学班级相对于会计学专升本班级的首次检测通过率稍高，分别为62%、63． 4%和54%，见图2。

通过检测报告分析，该系会计专升本班级学生的毕业论文首次检测通过率较低的原因主要体现在两个方面。其一，由于会计专升本班级学生的学习基础相对比较薄弱，在论文写作过程中借鉴现有学术理论部分较多; 其二，会计专业相对于其他专业而言公式性内容较多，课程结构难度较大，要求较高，加之账目部分属于公司的隐私内容，很难得到准确的一手资料，在研究对象的选择方面产生了一定难度，因此导致该班级学生的检测通过率较低。

2． 3 各专业班级对比统计

表1 罗列了财经学院所属专业毕业生的论文检测通过情况，期中教学内容偏向文科类的专业通过率较高，而教学内容偏向精算类的专业其通过率稍低，由于论文检测软件的约束条件较多，因此论文检测的结果并不代表某一专业论文的质量高低，只能对论文的完成情况加以提示、监控和检测。

3 存在的问题

3． 1 以班级为单位检测可靠程度低

基于此次针对论文检测的研究，不难发现以班级为单位检测时，学生提交的学位论文可靠程度低。以班级为单位提交时，缺少指导教师的核查监管环节，同时，由于CNKI 检测系统只检测抄袭比率，不对论文内容进行评审，部分学生存在“为通过检测而改论文的现象”，将正常引用的语句换一种说法，或将重复文字全部删除，或进行英汉转译，或拼凑他人论文使检测论文和答辩论文不一致，造成其通过检测的假象，影响其论文的质量，也失去了运用系统检测学位论文学术不端行为而改进论文质量的本意。

3． 2 部分指导教师责任心降低

在论文检测系统的使用过程中，教学管理部门通过问卷调查发现由于过度依赖论文检测系统，部分论文指导教师责任心降低。在论文指导过程中没有做到尽职尽责，只是对论文框架、格式进行指导修改，内容部分依赖于检测系统的结果报告。

3． 3 论文检测时限性把握不到位

在此次论文检测过程中，大部分班级能够做到按时按量完成论文提交、查重、修改等工作，但不排除个别班级对时限性把握不到位的情况发生，其现象体现在进行第三次检测时仍有部分班级还未完成第一次检测的相关工作，该现象严重影响了论文检测工作的整体进程。

4 解决方案

4． 1 建立以指导教师提交待测论文的检测机制

在学术论文检测过程中应采用以指导教师为媒介的论文提交机制，并且将论文检测系统作为手段辅助指导教师对学生学位论文的辅导，而不是替代论文指导工作，因此指导教师在论文指导过程中应加强责任心，明确责任，对于学生的穴位论文要进行认真的修改，把好质量关，从严要求，及时指出存在问题，要对学生的学位论文负责，对学生成长负责，对学校声誉负责。

4． 2 建立“三大时间节点”的论文检测时效机制

论文提交时间的规范性是论文检测工作的前提保证，同时检测通过论文和参加答辩论文必须保持高度一致，由此来保证论文检测工作的顺利进行及学术论文的可靠性。在论文检测的时限性方面，各教学单位的要求有所不同。通常情况下教学单位为参测论文提供3次检测机会，相应的给予学生三个时间节点，第一次检测通常安排在学生初稿撰写完成后，旨在解决学生在引用文献时直接摘抄他人观点的问题，就学生毕业论文完成情况而言，第一次检测时间节点应在毕业当年五月中下旬完成，在检测后及时将检测结果进行反馈并要求学生进行修改; 第二次检测主要针对于在第一次检测过程中抄袭率达到或超过要求上线的学位论文，旨在保证学生按要求进行了相应的修改，由于第二次检测中涉及的学生人数较少，通常该环节时间节点设置在五月末至六月初完成; 第三次检测只针对极个别学生，该部分学生在第二次检测过程中未按要求修改，学位论文中仍含有大量抄袭内容。同时也应随机安排在前两次检测中已通过学生的论文的复检工作。

4． 3 建立检测论文与答辩论文相统一的答辩机制

建立检测论文与答辩论文相统一的答辩机制十分必要。第一，教学管理部门将学生测试通过的学位论文提供给答辩委员会，答辩过程中以此文本作为参照; 第二，答辩完成后，教学管理部门针对参加答辩的学位论文进行随机抽检，保证答辩的论文和检测论文相一致。

4． 4 制定详细的毕业论文抄袭处罚条例

对于检测出来的抄袭论文要有一定的惩罚措施，使得学生不敢轻易抄袭。教学管理部门要认真研究学位论文检测过程中存在的各种问题，并出台相应的管理制度，从制度上防范论文抄袭现象的发生，确保本科生论文质量。人才培养是高等学校4 大职能之一，毕业论文是检验高校毕业生的最后一道门槛，也是监督社会人才输入的必要手段，结合信息系统对毕业生学术论文进行检测，不仅仅是一种方法上的创新，同时也是对学生创新实践能力的监督。

参考文献:

［1］ 卢艳君． 学术论文不端行为的成因分析［J］． 科学管理研究，2007，9( 5) : 15 － 17．

［2］ 龚如义． 学术论文署名失范、违规、侵权的分析及应对［J］． 四川教育学院学报，2006，6( 1) : 23 － 26．

［3］ 李艺华，廖端芳、林均卫． 影响高校教育质量的隐性因素分析［J］． 思茅师范高等专科学校学报，2005，2( 3) : 41 － 43．

［4］ 唐凌志． 基于语义理解的论文相似度研究［J］． 管理科学与工程，2011，10( 3) : 26 － 29．

［5］ 赵俊杰． 本科毕业论文抄袭的检测与防范［J］． 安康学院学报，2010，4( 2) : 117 － 124．