时间:2013-10-11 编辑整理:早检测网 来源:早检测网
“学术管理是现代大学管理至关重要的环节,只有充分发挥学者在学术决策中的参谋咨询作用,才能使学术拥有自由生长的土壤,才能进一步推动学校内涵建设和科学发展。”湖南大学校长赵跃宇说,“教授治学主要是通过学术委员会,学术委员会是学校学术事务评议、审议和论证的权力机构。”
湖南大学新一届学术委员会成立于2009年,构建完善了学校、学部、学院三级学术委员会体系。“十二五”期间哪些学科需要重点扶持?“985工程”建设改革方案如何进一步论证?协同创新方案如何修订?怎样推进基金项目和教学研究项目立项……如何对重要学术事项进行论证、审议,如何把握学科建设和学术发展的“风向标”,等等,湖南大学的教授们有了更多的话语权。
该校工商管理学院学术委员会自成立以来,已召开了近30次全体会议,平均每学期4次以上。学术委员会集中精力抓学科建设和人才培养工作,提出了管理学科专业国际化人才培养,培养模式、课程设置等方面与国际接轨。同时,学术委员会重视科研项目论证,促进学院科研水平的提高。2010年以来,该院获批国家自然科学基金创新研究群体、教育部创新团队和湖南省自然科学基金创新群体,2个项目获国家自然科学基金重点项目资助,1个项目获得国家社会科学基金重点项目资助。学院学科建设水平不断提升,在2012年的教育部第三轮一级学科评估中工商管理学科排名进入前20%。
“学术问题还是教授比较清楚,由学术委员会成员们来评议更为合适。”该校新闻传播与影视艺术学院学术委员会主任向志强教授说,对文化传播博士点建设、学院“十二五”期间学科发展、新闻传播人才培养方案等相关学术方面的工作,学术委员会广泛听取教授专家的论证意见。近年来,该院学科发展迅速,人才培养质量进一步提升。
今年5月,从法国留学归来的博士莫富灏正式加盟该校机械与运载工程学院。对其聘任起决定作用的“考官”不是担任行政职务的院领导,而是具有专业“权威”的教授们。
机械与运载工程学院学术委员会主任周志雄教授说,为了提高人才队伍建设水平,学院招聘、引进人才首先要通过院人才队伍建设委员会的资格审查并投票通过,然后才能进入“面试”和“试讲”等考察环节,院学术委员会成员从学院的学科整体发展角度出发,结合专业需求,从学科背景、研究成果、综合素质等方面对应聘者进行全面考察,最终讨论“票决”。
“这样的人才选拔不是领导随便‘拍脑袋’,而是对应聘者有一个更全面、更客观的判断,也确保了引进适合学院整体发展的优秀人才。”周志雄教授说。通过此程序,近两年该院已引进20位左右优秀人才,包括5名“千人计划”学者。
在学术评价中,既坚持学术标准,又考虑学科发展实际,这不仅仅是机械与运载工程学院学术委员会在做的事情。“以学术为主导”已经成为该校学术委员会处理学术事务的共识。
在专任教师专业技术职位的评审工作中,校学术委员会引入“同行评议”制度。改革评审办法和程序,明确了专业技术职务评聘复议的相关程序,并建立了学术事务评定、审议的回避机制等一系列规则和办法。
“以往职称评定,行政领导也是评审组的成员,现在是由学术委员会的教授们来评。”向志强教授说,他所在的院学术委员会由8名教授组成,“布衣教授”居多,占到7位,担任院级行政职务的教授只有1位。“职称评定等学术事务方面,学术委员会的审议更加公正、客观,能够代表广大教授的声音。”
去年4月,学校发现刘一(化名)同学攻读博士学位期间所发表的学术论文涉嫌学术失范,尽管刘一已经毕业,但校学术委员会经过认真调查,依据相关规定对刘一做出了撤销博士学位的决定,并给予其指导教师停止招收研究生三年的处理。
“大学应该是一片学术净土。对学术不端行为坚决‘零容忍’。”该校工商管理学院学术委员会主任朱慧明教授说。该院加强了对指导教师的资格审查,对不符合要求的导师坚决取消招生资格,对优良学术风气不断弘扬。在对研究生的预答辩和答辩环节严格把关的同时,加大了优秀论文发表的奖励力度,对SSCI、SCI国际期刊论文给予1万元(每篇)奖励。2010年以来,研究生发表管理学科领域SSCI、SCI期刊论文26篇。
化学化工学院学术委员会委员们告诉记者,该院严格按照学校要求,博士学位论文开题前进行科技查新,提交论文送审时需要经学术委员会成员们进行“评新”;硕士学位论文全部要通过“万方数据相似性检测系统”把关;院学术委员会成员们还邀请德高望重的院士组织了“成才之路”、“科研漫谈”等报告会,积极推动学风与诚信教育。因此,该院不仅近年来的研究生学位论文抽检合格率达100%,还有多篇博士学位论文获“全国优秀博士学位论文”提名奖,并于2012年收获“全国优秀博士学位论文”。
“教授们不仅仅是在学术事务上有发言权,对于学校行政事务,我们也让广大教授走到前台来,为重大决策提供智力支撑。”赵跃宇说。近年来,为了管理和科学配置好学校办学的人财物资源,学校先后成立和完善了湖南大学编制委员会、预算与经费管理委员会、校园基本建设规划委员会,在这些专业委员会的成员中,一线教授的比例达1/3强,他们以“专业”的声音,为学校提供了良好的决策参考。
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